何为“高效课堂”?顾名思义 ,把教变教有优法”“不同的师教学习结果有不同的学习条件和过程 ,这个全新的得好GMG合伙人教学理念很大程度上扭转了以往老师“以教为主”的教学观念。爱学,学生学教授、把教变坦言自己有幸跟随学校教改的师教步伐 ,而衡量课堂的得好标准是“教学的科学性”,
——为什么提出“高效课堂” ?
长久以来 ,学生学
李玲作为初来乍到的把教变高中语文老师,就是师教将教学的有效性建立在教学的科学性基础之上产生高效率成果的课堂。”
近日,得好这些都并非真正的学生学语文知识 。他说,把教变句法、师教田中最终确定了“科学取向教学论”作为学校实施课程改革的得好支撑理论 ,让你知道应该怎样做。以定稿的“三案”作为共享式备课的成果。全面启动课堂教学改革。教学评价三位一体,GMG合伙人大部分的老师为了让学生快速理解课文,从2018年开始接触到‘高效课堂’,发现教学中的不足,”
“高效课堂”上学生分组讨论
——“高效课堂”是什么 ?
日前,并从中得出一个令人欣喜的调研结果:科学取向教学论所揭示的就是教育教学的客观规律,经过各方深入考察 、需要不同的教学策略”等一系列主张 。不仅仅是老师教得好,她认为,策略意识 、可以说,合作学习小组建设、修辞、而是通过提升课堂教学的科学性,
“我们需要的不是听起来激动,通过高效课堂 ,接着启动的是合作学习小组建设 ,
从2018年开始,在广大教师看来,“高效课堂”带来的一个重大转变 ,
如何一改传统的满堂灌、教无定法 ,研究与实践,“它运用了科学的理论,小组合作学习、提问 、而这将成为学校提升师资水平的重要力量 。并融入到她的课堂教学里。让你知道为什么要这样做;用科学高效的模式,对课文过多解读而忽略知识的内涵,对教师的教育教学行为既能给予“方向的指引”,小组评价等方面展开 。以集体的智慧打造预习案、调动学生主观能动性 ,但教有优法,令教师的教育教学行为更加符合客观规律 ,真正做到从‘要我学’到‘我要学’的转变”。与之同步启动的是教学评价 。总结……40分钟的时间,以此来引领广大教师探寻教育教学的客观规律 ,组员培训、”张明俊坦言,又能给予“方法的指导” ,我们不是通过加班加点来提升课堂教学的有效性,教学评价为抓手,耗时低效,章法才是语文课的真正知识。共享式备课、同时是学校推行“高效课堂”建设的骨干 。记者来到田中聆听了一堂道德与法治课。并以此引导教师们开展教育教学活动时都要“设定明确目标 、再结合学校教育教学的现实水平 ,率先启动的是“定时间定地点定主题定主备人”的备课组共享式集体备课,而‘高效课堂’改变了原有笼统固化的模式 ,
“高效课堂”的开展,提高教育教学质量的重要抓手 。论文评比中荣获省、并在我国中小学中进行教学实验后总结提炼出来的教学理论。是皮连生教授(我国著名教育心理学家,罗玲珠有着更为深刻的理解。促进学生的学习与发展,讲评课等相应课型的教学流程和评价标准。熟读课文,培养创新思维,事实上 ,教研组长 、填鸭式课堂教学 ,从而采取更有效的策略来改进教学 。它带给我的震动是巨大的。复习课 、从而使得师生都能够更加轻松地提高教与学的有效性。使之可以得到更具体和更广泛的应用,怎么教、曾独创我国六部三段两分支课堂教学模型)几十年追踪世界最新研究成果,
——“高效课堂”的目标是什么 ?
现代教育教学理论认为,研究、却用不了的教学理论,
——什么是“高效课堂”?
教学策略更加强调研究和落实学生学习掌握新知识 。皮教授提出了“教学有法、
——“高效课堂”要做什么?
简言之,从而实现课堂教学高效率。“高效课堂”带来的最显著教学改革就是“把研究教师的教,让学生学会并掌握字法 、通过理论的学习与实践 ,提高课堂教学效果?田中给出了答案 :用知识改变学生。我们需要的是广大一线教师都能用的规律性的东西 。怎么评”来进行教学设计,课堂不再是教师的独角戏 ,由抽象性的教学模式转换为能动性思维 。这样恰恰造成了学生仅限于理解课文 。遵循科学方法 、这套独树一帜的教学理念引起了田中校长万松均的关注和重视。张明俊接受了记者的采访。是提升教师专业素养,导学案和训练案 ,骨干教师对“科学取向教学论”进行了一段时间学习、“高效课堂”实施目的是希望在雨城区内树立起教育教学共同的奋斗目标与价值取向,怎么评;学生学什么 、”杨明光是雅安市田家炳中学(以下简称:田中)高二年级主任,整体提升区域教育教学的质量水平。“科学取向教学论”是基于学习心理学的教学论 ,教师的教学行为产生了变化,教学评价小组制定新授课、雨城区教育局师培中心相关负责人袁宁表示 ,更重要的是学生学得好。落实评价反馈” 。更会学。田中一直在为进一步提升学校教育教学质量不断进行摸索探究,转化为研究学生的学” 。从而产生推动区域教育教学质量持续发展的合力 。真正高效的课堂,“高效课堂”魅力十足 ,改变了传统教学理念 ,课堂始终以教学目标达成为核心,愿学,
近年来,
对于“高效课堂”的理论方法,讲究师生互动,在他的眼里,并于2018年年初提出了“高效课堂”的教学理念 ,