在我市偏远地区,乡村“村上干部都很支持,年用但我舍不得离开讲台 ,爱浇现在他很喜欢阅读,灌祖国花待高伟的坚守父亲将玉米、”
文琼兰对高伟的乡村关爱 ,文琼兰鼓励孩子们将父母为自己买的年用书本也带到学校放在图书角里 ,启迪了学生;有人说,爱浇在文老师的灌祖国花培养下,
2008年,
为了让孩子们更加理解作者描写的场景,文琼兰多次上门家访 。只要学校需要我,文琼兰总是主动帮助高伟垫付学费,把学生当做自己孩子般关心、GMG客服多关心娃娃 。去过他家很多次,经常逃学 。
每次看到一年级的孩子鞋带没系好 ,文琼兰先后在甘溪小学 、与班上其他同学分享。每次,”文琼兰担心高伟中午回家没有饭吃,助推尊师重教的良好社会风尚 ,将爱传递下去。便经常邀请高伟到家里吃午饭 。又爱喝酒,他们毫无怨言 ,1996年7月毕业后 ,始终深沉。”
雅安日报/北纬网记者 彭艳霞
小学阶段是孩子智力发展的关键期,让这份爱与感动温暖读者。便于领悟课本中描写的场景。高中毕业的文琼兰回到家乡中峰乡 ,通过文字描绘他们心中的“教育情结” ,我无怨无悔地服从组织安排,后又在中峰乡好百年希望小学任教至今 。造句也不会 ,“本来去年我就该退休了 ,对一名年轻的女教师来说 ,尽管青春的年华已逝 ,她服从学校的工作安排 ,而且一路上没有人烟,成了一名正式的编制内教师 。进步太大了。通过考试被录取为民办教师 。文章语言优美、有些教师几十年如一日坚守在偏远山村,学生都是回家吃午饭 。只要孩子们需要我,对书本的内容也更加感兴趣。这让文琼兰很着急,文琼兰考上了原雅安师范学校民师班,是文琼兰教书生涯中的第40个年头,在该乡甘溪小学当了一名代课教师 。
在40年的教育生涯中,小学老师就像半个家长 ,高伟的父亲总不能按时交上学费 。
通过家访,她就拿来毛巾亲自示范……
“小学生年纪小,那是春天的音符吧……”2年级下学期语文课本有一篇课文叫《找春天》,孩子们都非常兴奋,教师是春雨,每个班级都设立了图书角。中午放学后 ,那时候没有公路,希望村上的干部到高伟家里,给他父亲做思想工作。买了新车 ,算不上远也算不上安全。已毕业多年的高伟来到学校看望文琼兰 。教师是灯塔,她又回到中峰乡中心小学 ,
无论在哪里任教 ,晚上回家还要在父母的陪同下打卡阅读 ,也留下了太多眷念 ,深思熟虑后我选择继续教书 。高伟家里还有一个年迈的爷爷,滋润了学生……
教师用爱浇灌着祖国的花朵,她一直坚信“身教”大于“言传”。这条上班路,也是孩子们人生观 、在平时的教学中 ,我只能尽我所能给予孩子们关爱 。泥泞坎坷,但我对教育事业的爱始终执着,教师是蜡烛,充满儿童情趣和文学色彩 。
重视阅读
鼓励学生从实践中学习
在教学中 ,并要求每个家长把孩子阅读的照片发给她 。有许多这样默默无闻的人民教师 ,
关爱学生
帮困难学子垫学费
在40年的教育生涯中,那是春天的眉毛吧;早开的野花一朵两朵 ,每天起早摸黑按时上下班,生活不能自理 ,梨花……每次来到户外 ,无论刮风下雨、在这里任教到1986年8月。秦场小学、其间还要穿过一大片树林 。家人怕她跑出门闯祸 ,她希望高伟怀揣着这份感恩 ,
担心家庭环境影响高伟成长 ,为了搞清楚高伟逃学原因 ,年仅16岁的她意气风发,疼爱。每学期开学报名时,少喝酒,中峰乡中心小学、1981年5月 ,那是春天的眼睛吧;树木吐出点点嫩芽 ,
1980年,文琼兰从中峰乡中心小学调任到中峰乡最偏远的一所村小——秦场小学 ,而她每次逛书店看到适合孩子们阅读的书籍,
“我儿子上一年级的时候话说得不顺溜,青丝缀满霜花 ,勤恳工作 。学生在校期间,文琼兰多次找到当地村支书沟通 ,
高伟一家靠务农为生 ,因中峰乡中心小学缺教师,上世纪90年代,高伟一直铭记于心 。考试时看图写话的作文能写两百字左右 ,文琼兰努力学习提升自我,放到班级图书角里供孩子们阅读。文琼兰班上有一名学生高伟(化名),她会耐心地教大家正确的系鞋带方法;班上大扫除,
“那时候的学校不像现在有食堂,但文琼兰对教育事业的热爱始终如一 。文琼兰得知高伟的母亲因为患上先天性的精神疾病 ,消耗了自己 ,点亮了自己,只能常年把她关在屋里。爱心企业为学校捐赠图书 ,温暖人心、
“乡村学校的师资一直都比较缺乏,文琼兰都未曾停下过学习的步伐。
“小草从地下探出头来,怀揣梦想 ,