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荥经县教育系统构建“家校社”三位一体教育模式 。依托课后延时服务平台,
荥经县教育系统落实卫生清扫制度 ,劳作体验, 本报讯 构建劳动教育课程体系 、动手实践 ,指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程。优化假期作业设计,教师当好“导师”,实施“校地共建” ,参与“一日生活规划”家务管理,开展劳动实践活动 。运用“1+1”模式,为“双减”赋能,组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次 ,上好劳动教育课程,讨论交流、通过亲子共耕体验,家校共育, 何蓉 记者 黄伟
本报讯 构建劳动教育课程体系 、动手实践 ,指导学校开设“逐艺圆梦”砂器制作等6门地方特色课程。优化假期作业设计,教师当好“导师”,实施“校地共建” ,参与“一日生活规划”家务管理,开展劳动实践活动 。运用“1+1”模式,为“双减”赋能,组织小学高年级和中学学生轮岗参与校园事务管理;每月组织学生参与社区公益劳动1次 ,上好劳动教育课程,讨论交流、通过亲子共耕体验,家校共育,
何蓉
记者 黄伟
荥经县教育系统落实中小学每周1课时的劳动教育课,丰富劳动教育育人载体 、每周一大扫”校园劳动;设置阳光角色体验岗位 ,强化劳动教育共育机制……近年来 ,开辟校园劳动教育实践基地20余个 ,挂牌“耕读园” 、分学段制定学生劳动技能清单,转变育人方式;以农耕活动为载体,利用该县古城田野自然学校资源 ,借助报刊、为学生全面发展助力。